Die Arbeit im Fachseminar

Dringend: Kommunikation im Fachseminar - Bei 14-tägigem Rhythmus der Sitzungen bedarf es

zwischendurch des Kontakts:

- Terminabsprachen

- Terminvorschläge für Unterrichtsbesuche

- Informationen für das nächste Fachseminar (Thema; Material, das mitzubringen ist; Hausaufgabe…)

- Materialaustausch

- Angabe des Themas und ggf. Übermittlung von Material für einen anstehenden Unterrichtsbesuch

- etc.

Dieser Kontakt erfolgt i.d.R. per E-Mail!

(Es ist heute als Standard zu erwarten, dass alle Fachseminarmitglieder eine Mailadresse haben. Alle Mitglieder erhalten auch die Mailadressen von den andern.)

- Öffnen Sie mindestens einmal pro Woche Ihre Mailbox

- und öffnen Sie sie spätestens ein, zwei Tage vor dem nächsten Fachseminar

- teilen Sie eine Veränderung Ihrer Mailadresse unmittelbar allen mit.

Telefonieren ist darüber hinaus zu angemessenen Tageszeiten möglich!

Ein weiterer Materialaustausch erfolgt im lo-net (s.d.).

Phasen der Fachseminararbeit:

Orientierung (1. Halbjahr)

vorrangig Input

„rezeptologisch“

für schnelle Anwendung

im „selbständigen Unterricht“

Systematisierung

Lernbereiche

höhere Eigenaktivität

Erprobungen

kritische und selbstkritische

Konsolidierung

Professionalisierung

nach dem Examen: bedarfsorientiert zur Bereitstellung für den Unterricht

Lehrerfunktionen entwickeln:

Unterrichten		Erziehen
	Innovieren
Beraten	Diagnostizieren	Beurteilen
	Verwalten

Arbeitsspektrum:

Praxisorientierung			Theorieorientierung
▪ Alltagsbezug ▪ Handlungsbezug ▪ Situationsbezug ▪ Problemorientierung ▪ Konkretisierung		← Integration → ↓	▪ Gegenstandsbezug ▪ Erfahrungsbezug ▪ Wissenschaftsbezug ▪ kritische Grundlegung ▪ Zielprojektion
	Subjektorientierung
	▪ das Exemplarische sehen ▪ einordnen können ▪ Querbezüge herstellen ▪ die wechselseitige Optimierung ▪ Planungs- / Handlungsroutinen ausbilden ▪ Rollen übernehmen können ▪ das, was jetzt "dran" ist, betonen