Mit diesem Fragebogen können Sie die Arbeit des eigenen
Teams beurteilen:
Fachkompetenz, Methodenkompetenz,
Sozialkompetenz und
metakognitive Kompetenz (die Fähigkeit sich in
Distanz mit den Vorgängen auseinander zu setzen).
Dabei stellen die einzelnen Aspekte aber nur Anregungen dar,
die für die konkrete Gruppenarbeit ggf. in Auswahl und unter Veränderung
genutzt werden können.
Vor dem Blick auf die vielen Einzelaspekte zuerst
eine Gesamtbeurteilung für jeden Teilbereich
(1. - 5.) abgeben.
Das Ausfüllen dieses Erhebungsbogens findet i.d.R. anonym
statt.
Tragen Sie in die
Kästchen Wertungen ein:
+ (gut / zutreffend)
o (zufriedenstellend
/ durchschnittlich)
- (schlecht / gering zutreffend)
Anschließend die Ergebnisse zuerst in der Gruppe im Gespräch
aufarbeiten; dazu ggf. die angekreuzten Wertungen aller Teilnehmer in der
Gruppe addieren und den Durchschnitt und die Extreme nach oben und unten
betrachten und diskutieren.
Dann ggf. im Plenum die beobachtbaren Schwierigkeiten und
Erfolge allgemeiner abwägen.
Meine Arbeitsgruppe / mein Team konnte ...
□ 1. Zielerreichendes,
fachliches Lernen / Fachkompetenz
□ Lern- und Arbeitsergebnisse sach- und fachgerecht
darstellen
□ Arbeitsschritte mit Zeitbudget selbständig oder in der
Gruppe planen/ durchführen
□ fachspezifische Informationsquellen und Arbeitsmittel
nutzen
□ Zusammenhänge zu anderen Themenbereichen erkennen und
darstellen (vernetztes Denken)
□ neue Ideen einbringen, kreative Impulse setzen
□ Wesentliches von Unwesentlichem unterscheiden
□ 2. Methodisch-
strategisches Lernen / Methodenkompetenz
□ Informationsmaterialien beschaffen, sichten,
analysieren, interpretieren
□ Arbeitsschritte planen und im Rahmen des Zeitbudgets
ausführen
□ Grundlegende Arbeitstechniken zielgerichtet anwenden
□ Thesen formulieren, gegensätzliche Meinungen einander
gegenüberstellen, Wertungen vornehmen
□ Ideen, Gedanken, Ergebnisse mit einer adäquaten
Methode präsentieren
□ 3. Sozial-kommunikatives
Lernen / Sozialkompetenz
□ (Vereinbarte) Kommunikations- und Gesprächsregeln
akzeptieren und einhalten
□ Eigene Meinung begründen und partnerorientiert
argumentieren
□ Auf Widerspruch angemessen reagieren können
□ Aufgaben in einer Arbeitsgruppe übernehmen, die
Arbeit (maßgeblich) mitgestalten
□ Konflikte erkennen und in der Gruppe nach Lösungen
suchen
□ anderen Hilfe anbieten und von diesen auch Hilfe
annehmen
□ 4. Selbsterfahrendes,
selbstbeurteilendes Lernen / Metakognitive Kompetenz
□ Ergebnisse selbständig auf Angemessenheit bzw.
Richtigkeit überprüfen
□ eigene Lernfortschritte und vorhandene Defizite
erkennen
□ eigene Arbeit selbstkritisch einschätzen können
□ Hinweise zur Verbesserung der Arbeits- und
Lernplanung und der Arbeits- bzw. Prozessorganisation aufgreifen und umsetzen
□ eigene Stellung in der Gruppe und eigenen Beitrag in
der Gruppe beschreiben
□ sich selbst angemessene Arbeits- und Verhaltensziele
setzen
Eigene Aktivitäten / Ich konnte..., habe...
□ 5. Mein Einsatz und Anteil am
Teamergebnis
□ Ich habe mich selbst fachlich eingebracht
□ Ich habe mich auf die Diskussion mit den anderen
eingelassen
□ Ich habe den Arbeitsweg im Team beeinflusst
□ Ich habe die Teamatmosphäre beeinflusst
□ Ich habe die Produkte des Teams (mit-) erarbeitet
□ Ich habe meine Zufriedenheit, Unzufriedenheit an
richtiger Stelle artikuliert
nach:
http://www.teachsam.de/paed/gruppe/paed_grupu/vorlagen/papb_1.htm
ergänzt und
adaptiert: © G.
Einecke - www.fachdidaktik-einecke.de