Progression in der Sequenzplanung

Gesamtvorhaben: Titel - Lernbereich des Faches - Verknüpfung von Lernbereichen

Planung: mit Schülerinnen und Schülern / ohne sie - mit Kolleginnen und Kollegen...

Ziele der Reihe

- nach den Lernbereichen

Themen:

- problemorientiert

- fachlich

Materialien:

Texte - Bilder

Medien - Folien

Termine:

Umfang

Klassenarbeit

Lernstoff in Progression: Zuwachs an Kenntnissen, Fertigkeiten, Einsichten, Methoden

1. Stunde ►

2. Stunde ►

3. Stunde ►

...

►

x. Stunde

Zielführung:	nach Lernzielen	kognitiv - produktiv - affektiv - instrumentell - sozial
	nach Anforderungsniveaus	Reproduktion → Reorganisation → Problemlösung → Bewertung → Transfer (fachlich \ Alltagstransfer)
	nach Lernbereichen:	▪ Textrezeption: Literaturunterricht - Sachtexte ▪ Textproduktion: Schreiberziehung - Schreibphasen - Hausaufgaben - Heftführung ▪ Reflexion: Funktion sprachlicher Mittel
	zur Vorbereitung der Klassenarbeiten:	Phasen der Einführung des Neuen - der Vermittlung - der Übung - der Probearbeiten - Methodenreflexion

Themenführung:

▪ Variation des Grundthemas

▪ verschiedene Aspektuierungen eines Themas

▪ Themaausweitung

▪ Themavertiefung

▪ Aufteilung eines Problemkomplexes auf Teilthemen

Materialeinsatz:

Lehrbücher - Textblätter - Arbeitsblätter - Medien - Hausaufgaben ...

Terminführung:

▪ zeitl. Umfang der Reihe - Binnensequenzen - Stunden

▪ vorbereitende Bestellungen, vorbereitende Lektüre, Kopieren

▪ Vergabe von Referaten

▪ Termin(e) für Klassenarbeiten - Abstimmung mit Kollegen - Eintragung im Klassenbuch

▪ vorhersehbarer Ausfall von Stunden etc.

Ergebnislage:

Lernerfolgskontrolle - Klassenarbeit - schriftliche Übung („Test“) - Hausaufgaben - Heftführung - Note „Sonstige Mitarbeit“

Abschluss der Reihe: Resümee - Produkte - Rückblick/Ausblick ...