Lernstile

▪ konkreter Lernstil

- sehr an Informationen mit einem aktuellen Gebrauchswert interessiert

- neugierig, spontan und risikofreudig

- mag Abwechslung, unterschiedliche Lerntempi, visuelle und/oder verbale Erfahrungen

- schwächer im schriftlichen Bereich und bei Routineaufgaben

▪ analytischer Lernstil

- lernt unabhängig

- packt gerne Probleme an, geht ihnen auf den Grund

- bevorzugt eine logische, systematische Präsentation des Lernmaterials mit der Möglichkeit, sich selbstständig mit den Lernproblemen auseinanderzusetzen

- eher ernste Lerner, setzen sich selbst stark unter Druck, leiden unter Scheitern

▪ kommunikativer Lernstil

- zieht interaktives und personales Lernen vor

- braucht Rückmeldungen von anderen Personen

- lernt viel in Diskussionen und bei Gruppenaktivitäten

- partnerschaftlich geführter Unterricht steigert seine Lernbereitschaft

▪ autoritativer Lernstil

- verantwortungsbewusst

- abhängig von der Lehrperson

- mag klare Vorgaben, Strukturierungen und eine klare Progression

- nimmt vom Lehrer als Autoritätsfigur Anweisungen entgegen, die er zuverlässig ausführt

- findet Diskussionen, in denen erst der Konsens gesucht wird, störend und lernhemmend

[Nach: Marianne Häuptle-Baceló: Lernstrategien und autonomes Lernen.

In: Christoph Edelhoff / Ralf Weskamp (Hrsg.): Autonomes Fremdsprachenlernen. München: Hueber 1999, 50-61]

auf Folie reduziert:

© G. Einecke - www.fachdidaktik-einecke.de