Funktionaler Umgang mit Teilsystemen: Realitätserfahrungskomplexe*

Die Schülerinnen und Schüler lernen aus dem semantischen Blickwinkel „kleine grammatische Teilsysteme“ kennen, die der Bedeutung nach zusammen passen, der sprachlichen Form nach unterschiedlich sind.

„Realitätserfahrungskomplexe“ (Pauly) = Teilsysteme der Sprache für ...

● Lokales: Ort, Richtung, Abstand, Entfernung, Herkunft, Ziel...

● Temporales: Gegenwart, Vergangenheit, Zukunft, Vorzeitigkeit, Gleichzeitigkeit, Nachzeitigkeit, Rückblende, Vorausdeutung,

● Zeitverlauf, Stillstand, Zeitlosigkeit...

● Modales: Tatform, Leideform, Sicherheit und Wahrscheinlichkeit, Möglichkeit und Unmöglichkeit, Grade der Obligation, der Erlaubnis...

● Dynamik: Zustand, Vorgang, Initiierung, Verstärkung, Beruhigung....

● Sexus: natürliches und grammatisches Geschlecht, geschlechtsbetonte und geschlechtsneutrale Darstellung...

● Identität

● Bestimmtheit ‑ Unbestimmtheit

● Gegensatz ‑ Gleichheit

● Einheit - Vielheit

etc.

grammatische Varianten in einem Teilsystem:

z. B. „Lokales“ – Wie lassen sich in der Sprache lokale Bezüge ausdrücken?

– Nomen: Wald, Straßenkreuzung

– Präpositionalgefüge als adverbiale Bestimmung: sie steht auf dem Platz

– präpositionales Attribut: das Fenster am Hinterausgang

– lokale Präpositionen: auf, über, hinter, vor, neben, unter

– Adverbien: dort

– Pronominaladverbiale: dahinter

– Lokalsätze: Wir sehen uns wieder, wo wir uns schon Dienstag getroffen haben.

– lokaler Relativsatze: der Tisch, auf dem ein Buch liegt

– Fragesatz und lokales Interrogativpronomen: Wo ist meine Tasche?

– indirekter Fragesatz: Sie weiß nicht, wo ihre Tasche liegt.

– komplexe Formulierungen, die diese grammatischen Elemente kombinieren.

für die Textproduktion ▪ Erproben von Formulierungen ▪ Auswahl und Formulierungsentscheidung ▪ Umformulieren ▪ Präzisieren ▪ wirkungsvolles Schreiben

für die Textrezeption ▪ Erfahren der Wirkung verschiedener Textvarianten ▪ Erschließen der Formulierungsspielräume des Verfassers ▪ Erschließen der Wirkungsabsicht

[z.T. nach: *Peter Pauly: Integrativer Sprachunterricht. Heidelberg: Quelle und Meyer 1975]

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