Operationaler Umgang mit Sprache - Einsatz der „Proben“

Der Einsatz der „linguistischen Operationen“ (Glinz/Ingendahl/Wunderlich) bietet sowohl bei der Textrezeption als auch bei der Textproduktion Möglichkeiten zur grammatischen Reflexion. Mit ihnen werden vor allem Reflexionsansätze in den Erarbeitungsphasen der induktiven Einführung (Phasen 4 - 6) bereitgestellt:

● Ergänzungsprobe (Erweiterungsprobe)

Das verrostete Rad liegt im Bach. → Das verrostete Rad meines Opas liegt im Bach.

- vor allem zur Präzisierung, Detaillierung durch Attribute, freie Satzglieder, Adverbiale, Gliedsätze etc.

● Streichprobe (Weglassprobe)

Das verrostete Rad liegt im Bach. → Das Rad liegt im Bach.

- zur Verknappung auf den Kernsatz hin; lässt Attribute und freie Satzglieder erkennen etc.

● Austauschprobe (Ersatzprobe)

Das verrostete Rad liegt im Bach. → Das gesuchte Rad liegt im Bach.

- vor allem zur Arbeit am Wortschatz, zur Variation innerhalb einer Wortart, einer Satzgliedfüllung etc.

● Umstellprobe (Verschiebeprobe)

Das verrostete Rad liegt im Bach. → Im Bach liegt das verrostete Rad.

- zur Feststellung des Prädikats (Prädikatskern, finites Verb) und der in einem Satzglied zusammengehörigen Wörter, zur Akzentuierung (z.B. Inversion) etc.

● Klangprobe (Akzentuierung)

Das verrostete Rad liegt im Bach. → z.B. Das verrostete Rad, es liegt im Bach.

- z.B. zur Hervorhebung durch Satzbruch; zur Feststellung der Satzart, des Sinnakzents etc.

● Umformungsprobe (Transformation ganzer Strukturen)

Das verrostete Rad liegt im Bach. → z.B. Wir haben Opas Rad im Bach gefunden. Da rostet es vor sich hin.

- besonders zur Variation der Syntax und Erarbeitung syntaktischer Regeln und Möglichkeiten

● Paraphrase (Übersetzen von Texten und Formulierungen in andere Codes, Textsorten, Sprachen etc.)

Das verrostete Rad liegt im Bach. → z.B. Die alte Karre von Opa vergammelt in der Brühe.

- zur Klärung des Inhaltsverständnisses, Variation im Ausdruck, Arbeit im semantischen Bereich

● Segmentierung (Binnengliederung von Sätzen)

z.B. Man soll sich mit der linken Hand am Griff festhalten. → Man soll sich [mit der linken Hand] [am Griff] festhalten.

Man ¦ soll ¦ sich ¦mit der linken Hand am Griff¦ festhalten.

Man ¦ soll ¦ sich ¦mit der linken Hand¦ am Griff ¦ festhalten.

- zur Feststellung von Phrasen (in Verbindung mit der Klangprobe [...]) und Satzgliedgrenzen (in Verbindung mit der Umstellprobe: ¦...¦)

● W-Fragen-Probe

Mutter entdeckte das Rad im Bach.

→Wer entdeckte das Rad im Bach? ¦Mutter¦

→Was entdeckte Mutter? ¦das Rad im Bach¦ oder nur ¦das Rad¦

→Wo entdeckte sie es? ¦im Bach¦

- zum Erfragen der Satzglieder; dabei wird zunächst mit der Umstellprobe (s.d.) das Prädikat ermittelt; dieses wird dann in den Fragen benutzt = möglichst „im ganzen Satz fragen“ (sonst entstehen Probleme bes. bei Präpositionalobjekten und Präpositionalgruppen als Attributen).

- Je nach Antwort auf die W-Fragen gibt es noch eine Differenzierung: hier im Beispiel ein Lokaladverbial oder ein präpositionales Attribut.

● Was für...?-Probe (die Frage wird auf ein Nomen gerichtet)

Zwei Polizisten und ein verletzter Autofahrer ...

Was für ein Autofahrer? ← ein „verletzter“

- zur Ermittlung der Attribute

● Negationsprobe

Das Rad ist sicher im Schuppen. → Das Rad ist nicht sicher im Schuppen. / Das Rad ist sicher nicht im Schuppen.

- zur Unterscheidung von Modal- und Satzadverbien.

● Aber-Probe

Wenn ich Millionär wär, würde ich → ...aber ich bin es nicht!

Wenn ich mehr essen würde, wäre ich → ich tu es nicht, aber ich könnte es!

- zur Feststellung des irrealen Konjunktivs II; im Unterschied zum Potentialis

● Sondern-/Aber-Probe

Das Rad ist nicht neu, sondern gebraucht. → Das Rad ist nicht neu, aber benutzbar.

- „Adjektive derselben Dimension und Begriffswörter derselben Gattung ... sind mit 'sondern', aber nicht mit 'aber' verbindbar.“ (Wunderlich) - Je nach Kopplung ergibt sich ein anderer Sinn (hier von: nicht neu).

● Infinitivprobe

Die mit Opa plaudernde Frau entdeckte das Rad. / das Rad entdecken ← die mit Opa plaudernde Frau

Die Frau deutet auf das verrostete Rad im Bach hin. / auf das Rad hindeuten ← die Frau

- Zur Trennung des Prädikats (finites Verb + Objekte) von einem erweiterten Subjekt.

Die Infinitivprobe führt die Teile von zusammengesetzten Verben sowie die finiten und infiniten Teile der Satzklammer zusammen.

● und zwar-Probe

Er verschloss die Truhe, und zwar mit Hammer und Nägeln.

* Er befasste sich, und zwar mit der Ritterzeit.

- zur Unterscheidung der adverbialen Bestimmung vom präpositionalen Objekt: - Die freie Ergänzung lässt sich meistens mit der „und zwar-Probe“ anhängen, das präpositionale Objekt jedoch nicht.

● Lückenprobe

Zwei ...... Kinder standen ...... auf dem Balkon und ....... . > winken / klein / oben

Sie gingen zur Schule, ....... sie gefrühstückt hatten. > bevor / als / nachdem / weil

- hiermit lassen sich grammatisch korrekte semantische Kopplungen oder syntaktische Verbindungen erkennen und thematisieren.

● Passivprobe

Die Frau flickte den Reifen. → Der Reifen wurde von der Frau geflickt.

- zum Wechsel der Perspektive: Aktiv vom Subjekt aus gesehen, im Passiv wird das Objekt zum Subjekt des Satzes.

„Juso biss Hund“ → ist gemeint: „Hund wurde von Juso gebissen.“ oder „Juso wurde von Hund gebissen.“ ?

- zur Identifikation von handelndem Subjekt und Objekt in Zweifelsfällen, spez. bei Inversion und in Schlagzeilen der Medien.

Aus Bonn wird soeben gemeldet, dass... → XY. meldet soeben aus Bonn, dass...

- zur Herausstellung der Leerstelle bei Verschleierung der Handlungsträger (u.a. in Medientexten)

(nach: Einecke, Günther: Textanalyse und Grammatik. Stuttgart: Klett ²1994, 68 ff.)

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