Schreibstrategien für die literarische Textanalyse (G. Einecke)

kognitiv-analytisch und hermeneutisch

Grundoperationen: beobachten → beschreiben → erklären → deuten → werten

Grundhaltung: aus dem archimedischen Punkt = aus der Distanz den Text von außen sehen - mit Blick auf das Ganze und den Zusammenhang zwischen den Teilen

Dreischritt der argumentativen Interpretation: These zur Bedeutung eines Textteils → Beweis mit einer Textstelle [Stellenparaphrase (vgl.) / Zitat (S. ..., Z. ...)] → Erläuterung der Textstelle und ihrer Funktion

hermeneutischer Aufbau im Aufsatz ►	Zugriff im Analyse- und Interpretationsvorgang ►	Einsatz fachspezifischer Analyseverfahren
Kurzinformation zum Text, knapper Inhaltsüberblick (keine Inhaltsangabe!) ▼ Auffälliges und Wirkung auf mich ▼ Verstehenshypothese: mein vorläufiges Verständnis von der Textaussage ▼ Textanalyse: - Auffälliges und Bedeutsames an Inhalt, Form und Sprache - im Detail - in den Beziehungen der Einzelheiten untereinander - Funktion der Elemente für die Textaussage ↓ Interpretation: mein entwickeltes Verständnis von der Textaussage: präzisiert, differenziert, korrigiert, erweitert... - mein Interpretationsansatz (biographisch, soziologisch, philosophisch, historisch...) - die Deutung des Gemeinten - der Sinn des Textes - die Textintention ▼ ggf. Einbau in größere Zusammenhänge: - Werkzusammenhang - Epochenzusammenhang - Ideenzusammenhang - Vergleich mit anderem Text ▼ ggf. Auseinandersetzung: - Beurteilung - literarische Wertung	aspektorientiert einen wichtigen thematischen Aspekt finden, weitere Textstellen zuordnen, mit weiteren Aspekten verbinden; aber auch die Analyseverfahren und Gestaltungsmitteln einbeziehen und so die Textaussage erarbeiten Risiko: Zusammenhänge werden nicht genug erklärt; zu wenige oder zu viele Aspekte; im Inhaltlichen verharrend oder / und systematisch fachlich nach Analyseverfahren vorgehen, dabei verschiedene Schichten eines Textes untersuchen, Querbezüge herstellen, analoge Phänomene aus verstreuten Textstellen zusammenführen; die Funktion der Mittel für den Inhalt erarbeiten; die Gestaltung des Textes mit den Aussagen / Themen verbinden Risiko: zu wenig erklärend und deutend; nur in der Beschreibung verharrend oder / und von Schlüsselstellen her von einer oder mehreren Schlüsselstellen ausgehen, sie gedanklich aufeinander beziehen; aber auch die Analyseverfahren und Gestaltungsmitteln einbeziehen und so die Textaussage erarbeiten Risiko: prüfen, ob man wirklich die Schlüsselstellen hat; sich nicht in eine Stelle verbeißen; nicht im Inhalt bleiben oder textchronologisch / linear den Text entlang nach den Textabschnitten, Handlungsschritten, Strophen etc.; dadurch oft wechselnd in den Aspekten; eigene Gliederungsidee mit Textgliederung abgleichen Risiko: Gefahr der reinen Textwiedergabe, Paraphrase; zu distanzlos an den einzelnen Sätzen und Zeilen klebend	allgemeine Methoden: ▪ Inhaltsanalyse - Strukturanalyse - Kommunikationsanalyse - rhetorische Analyse - Sprachanalyse - Argumentationsanalyse - Konfliktanalyse - ... ▪ in verschiedene Ebenen schauen: Situation - Figuren - Handlung - Bauform, Konstruktion - Sprache - Bilder - Motive - formale Mittel - Text-Leserbezug -... ▪ Beziehungen zwischen den verschiedenen Ebenen zeigen: Kontrast - Analogie - Hervorhebung - Ironie - Groteskes ... gattungstypische Methoden: ● Erzähltextanalyse: Raum, Zeit, Personen, Handlung, Problemkreise; Erzählverhalten, Redeformen, Bauform, Höhe-, Wendepunkte; Leitmotive; parabolische Darstellung (Sach- und Bildebene); novellistische Darstellung (finale Gestaltung: Vorausdeutungen) ● Szenenanalyse: Dialogformen, Personenauftritte, Konflikte, Handlungsalternativen, Handlungsziele, -motive, Sprachhandlungen u. konkrete Handlungen, Bedingungen der Sprechsituation, Inhalts- und Beziehungsebene, Funktion der Szene in der Szenenfolge ● Gedichtanalyse: lyrische Formen (traditionelle Strophik, Metrum, Reim, Kadenzen - moderne Formen wie Reihungen, assoziative Ketten, freie Rhythmen, ...), Wirklichkeitsausschnitt und seine lyrische Gestaltung durch: lyrische Situation (lyrisches Ich als authentisches Ich, Rollen-Ich...), Stimmungen, Blickführung, semantische Felder, Metaphern, Motive, rhetorische Mittel, stilistische Mittel (Wortwahl, Satzbau...), Verfremdungen, Topoi, Appelle etc.

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