Sequenzbildung - Kursfolge in der gymnasialen Oberstufe

● Prinzip der Sequentialität: 11/1 bis 13/11 sechs Kurse - fachliche und überfachliche Lernstrategien langfristig aufbauen - mit der Obligatorik zu verbinden

● Verknüpfungsprinzip: Kontinuität des Lernprozesses zwischen den Unterrichtsvorhaben à erkennbare Verbindung von Themen, Fragestellungen und Methoden

● Prinzip der Progression: wachsenden Komplexität der Lernaufgaben à kontrastierendes und vergleichendes Arbeiten - immanente Wiederholungen

● Prinzip der offenen Planung: auch eigene Entscheidungen der Lerngruppe über Zugriffe und Verfahren - Beurteilung ihres Nutzens für die Auseinandersetzung mit den jeweiligen Gegenständen

● Prinzip der sachbezogenen Interaktion: adressatengerechtes Kommunizieren - Metakommunikation

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Jahrgangsstufe 11

(in der Regel durchgehend 10 bis 11 Grundkurse = 30 bis 33 Wochenstunden)

Sequentialitätsprinzip von Jg. 11 bis 13

► in 11: wissenschaftspropädeutische Vorbereitung für die Qualifikationsphase inhaltlich und methodisch, d.h.

▪ eine breite fachliche Grundlegung

▪ eine systematische Methodenschulung in fachlicher, fachübergreifender und kooperativer Hinsicht

▪ Einblicke in die spezifischen Anforderungen von Leistungskursen: dort exemplarische Vertiefung, verstärkt Methoden, Textvielfalt, Intensität der Analyse (Ganzschriften im Vergleich mit Partial-Lektüren), fachspezifische Themen, Rückgriff auf Bezugswissenschaften

▪ Angebote zur Angleichung der Kenntnisse

(RLL SII 1999, S. 50f.)