Aufsatzbewertung
Deutsch
Anteil
der Darstellungsleistung
neben der Inhaltsleistung an der Bewertung von Klausuren
In
der gymnasialen Oberstufe:
A)
Abitur D NRW 2008
„Neben den inhaltlichen Leistungen in dem jeweiligen Fach werden auch die Darstellungsleistungen aufgeschlüsselt und bewertet:
In den Fremdsprachen haben sie als Verbindung von sprachlicher Leistung und Darstellungsleistung einen besonders hohen Stellenwert (60 %).
Im Fach Deutsch hat die Darstellungsleistung mit ca. 30 % ebenfalls einen relativ hohen Stellenwert.“
B)
Zentrale Klausur D NRW 2010 (Oberstufe, Ende der Einführungsphase)
Klausur
lit. Text -_Aufgabe+L: Gabriele Wohmann, Schönes goldenes Haar
Gesamtpunktzahl: 60
Inhaltsleistung:
45 Punkte – Darstellungsleistung:
15 Punkte (25%)
C)
Abiturprüfung D NRW 2007
Deutsch, Leistungskurs: Johann Wolfgang Goethe, An den Mond (2. Fassung 1789) und Günter Kunert: Mondnacht.
Gesamtpunktzahl:
112
Inhaltsleistung:
84 Punkte – Darstellungsleistung:
28 Punkte (25%)
D)
Abiturprüfung D NRW 2009
Deutsch,
Grundkurs: Hans Hörmann, Der Fall Helen Keller
Gesamtpunktzahl:
100
Inhaltsleistung:
72 Punkte – Darstellungsleistung:
28 Punkte (28%)
E)
Abiturprüfung D NRW 2010
Deutsch,
Leistungskurs: Viktor Klemperer, LTI. Notizbuch eines Philologen
(Auszug
aus Kapitel XXVI „Der jüdische Krieg“)
Gesamtpunktzahl:
100
Inhaltsleistung:
72 Punkte – Darstellungsleistung:
28 Punkte (28%)
Hinweise
zu den Anforderungen der Darstellungsleistung: http://www.standardsicherung.nrw.de/abitur-gost/getfile.php?file=2411
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In
der Sekundarstufe I:
Hier
wird man in ähnlichen Margen die Darstellungsleistung einbeziehen. Doch ist der
Spielraum für eine Aufteilung stärker abhängig von der konkreten Vorbereitung
einer Klassenarbeit und den entsprechenden Kriterien:
-
je nach Aufsatzgattung
-
je nach der Schwerpunktsetzung in der Vorbereitung einer Klassenarbeit: Wurde
z.B. speziell an Formen der Darstellung gearbeitet, etwa „Gliederung und
Aufbau des eigenen Textes“ oder „Nutzung des Zitierverfahrens“ oder
„Entwicklung und Überarbeitung des Satzbaus“ oder „syntaktische und
stilistische Varianten des Argumentierens“ o.ä., dann kann man auch für die
Bewertung dieser Darstellungsleistungen entsprechend zu höheren Punkten
greifen.
Denn in der SI geht es ja noch stärker um die grundlegende Entwicklung der Schreib-/ Darstellungsleistung.
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