| Hauptseite Standards Deutsch - Diagnose / Bewertung |
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Die Diagnose richtet sich auf die Stärken und Schwächen der Schülerinnen und Schüler. Die Bewertung ist sehr von Richtlinien und Vorschriften bestimmt. Sie kommen nicht umhin, eine Beurteilung abzugeben. Die meisten Schülerinnen und Schüler sowie die Eltern benötigen und wollen dies auch zur Orientierung. Sie sind in Ihrer Rolle als Berater/in gefragt. Zum Inhaltsverzeichnis
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Grundlagen der Leistungsbewertung:
| Qualitätssicherung Deutsch: KMK-Bildungsstandards SI und EPA SII / Kernlehrpläne SI NRW / etc. |  |
Leistungsbewertung: Abitur / Zentralabitur NRW
| verbindliche Aufgabenarten für die Abitur-Klausuren (EPA. KMK 2002) | |
| Zentralabitur Deutsch NRW 2007- 2012 - Arbeitshilfe zu den Schwerpunktthemen | |
| Aufgabenarten für das schriftliche Abitur (Lehrplan NRW SII, 1999 - weiterhin gültig für Zentralabitur) | |
| Aufgabenbeispiele für das (schr.) Zentralabitur - NRW 2005 - Bewertung mit Kriterienraster: nach Teilleistungen - Kriterien - Punkten |  |
| Aufgabenbeispiel für das mündliche Abitur (RL NRW SII, 1999) | |
| Anforderungen für die Darstellungsleistung (NRW Zentralabitur, Okt. 2007) | |
Klausuren, Sonstige Mitarbeit und Leistungsbewertung: Sekundarstufe II / gymnasiale Oberstufe
| verbindliche Aufgabenarten für Klausuren (Lehrplan NRW SII, 1999) | |
| Vernetzungen herstellen - Kontextualisierung - bes. Aufgabenteil 2 der Klausuraufgaben |  |
| Aufgabenbeispiele Klausuren gymn. Oberstufe NRW (Heft 4701_1 - pdf - download nach Anmeldung) | |
| Leistungsbewertung für Klausuren - Lehrplan gymn. Oberstufe NRW 1999 | |
| Bewertungskriterien für Klausuren SII (Lehrplan NRW SII 1999) | |
| Anforderungsbereiche für Klausuren SII/Abitur (Lehrplan 1999) | |
| Bewertungsmarken "ausreichend"/"gut" für Klausuren SII/Abitur (RLL1999) | |
| Leistungsbewertung für die sonstige Mitarbeit (SoMi) - Lehrplan gymn. Oberstufe NRW 1999 | |
| Infos zur Facharbeit und ihrer Bewertung | |
| Facharbeit: Kriterium "Selbständigkeit" und Plagiatsuche | |
Klassenarbeiten, Sonstige Mitarbeit und Leistungsbewertung: Sekundarstufe I - Gymnasium
| Leistungsbewertung nach Kernlehrplan Deutsch Gymnasium Sek. I NRW 2004 - mündlich | |
| Leistungsbewertung nach Kernlehrplan Deutsch Gymnasium Sek. I NRW 2004 - schriftlich | |
| Aufgabentypen mündlich - Kernlehrplan Deutsch Gymnasium Sek. I NRW 2004 | |
| Aufgabentypen schriftlich - Kernlehrplan Deutsch Gymnasium Sek. I NRW 2004 | |
| Aufgabenbeispiele zu den Aufgabentypen im KLP Deutsch NRW S I (mdl. + schr.) 2005 | |
| Hörverstehenstest zu Hörsendungen (Radio - Sachtexte) | |
Lernstandserhebungen und Prüfung Mittlerer Bildungsabschluss
| Zentrale Prüfungen am Ende der Klasse 10 | |
| Lernstandserhebung Deutsch 8. Klasse NRW - Nov. 2004 - Informationen und Aufgabenbeispiele | |
Verfahren der Leistungsbewertung und Aufgabentypen
| Verfahren: Aufgabenstellung und Bewertung mit Erwartungshorizont als zentrale Planungsstücke der Bewertung von Klassenarbeiten und Klausuren |
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| die Aufgabenstellung bei textbezogenen schriftlichen Arbeiten: Aufgabenformulierung |
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| Beispielaufgaben zu PISA "Lesekompetenz" (Aufgabentypik - mit Lösungen) |
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| Operatoren – Operationsverben in Aufgaben und Aufträgen im Unterricht - Schüleraktivitäten |
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Verfahren: kriterienorientierte Klausurbewertung |
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Verfahren: Skalierte Klausurbewertung |
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| Verfahren: Bepunktung (Aufsatzbenotung "Erörterung" SI) |
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| Verfahren: Zürcher Textanalyseraster (Nussbaumer/Sieber) |
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Verfahren: Bewertung der Normverstöße in Klassenarbeiten / Klausuren |
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Verfahren: Beurteilung der "mündlichen Leistung" |
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Beispiele: Klassenarbeiten - Klausuren
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Klassenarbeit-Beispiel: Aichinger "Das Fenster-Theater" - Jg. 10 - 2 Schülertexte (benötigt etwas Ladezeit) |
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| Klassenarbeit-Beispiel: Lessing "Emilia Galotti" - LK 12 - 3 Schülertexte (benötigt etwas Ladezeit) |
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Klausur-Beispiel: Brecht "Der Schriftsteller" (Haupt- und weiterführende Aufgabe) |
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Beispiel: Religionsgespräch in Faust I - Text einer Schülerin |
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Beispiel: Klausuraufgabe zu einer Rede - Helmut Schmidt zu Literatur |
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Beispiel: Klausuraufgabe zu romantischer Lyrik (Analyse - Vergleich) |
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Beispiel: Klausuraufgaben zu Brechts "Galilei" - Jg. 11 (mit Erwartungshorizont) |
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| Aufgabentypen für die Parallelarbeiten in Jg. 10 |
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Klausur-Beispiel: Analyse eines fiktionalen Textes - Klausur einer Schülerin zu R. Montero, Geliebter Gebieter (Kommunkationsanalyse) LK 13 (benötigt etwas Ladezeit) |
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Formen der Berichtigung/Klausurüberarbeitung Sek. II |
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Sicherung / Diagnose des Textverstehens
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Diagnose der Lesekompetenz (mein Beitrag auf der Homepage des Gutenberg-Gymnasiums Bergheim) |
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Diagnose der Lesekompetenz - 5 Levels (nach Pisa) |
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Diagnose LRS (Lese-Rechtschreib-Schwäche) / Legasthenie |
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Aufgabentypen zur Sicherung des Textverständnisses |
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Informeller Test: Leseverständnis-Resümee |
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Informeller Test: Gerhart Hauptmann "Vor Sonnenaufgang" LK12 |
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Beispiel: Multiple-Choice-Test zur Sicherung des Textverständnisses - Sachtexte |
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Bewertung produktiver - kreativer Leistungen
| Bewertung kreativer Schülerleistungen | |
| Bewertung produktiven - kreativen Schreibens | |
| Bewertung produktiver Leistungen nach dem Lehrplan NW-SII-1999 | |
Diverses zur Leistungsbewertung - Qualitätssicherung
| Verfahren: Kompetenztests - Deutsch Jg. 8 (Thüringen 2009) - Aufgabenstellungen - Lösungen - Hinweise |
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| Evaluation von Teamarbeit | |
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Beispiel: Kriterien und Vorgaben zur Beurteilung einer Facharbeit (GG2000) |
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Europäisches Portfolio der Sprachen (Selbsteinschätzung, Sprachenpass, Referenzrahmen etc.) |
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| Selbsteinschätzung für Deutschlernende - Levels im Überblick | |
| Selbsteinschätzung für Deutschlernende - Stufe B im Detail (europäisches Portfolio Deutsch) | |
| Gewichtung von Bewertungsbereichen in Klassenarbeiten SI - Lehrplan Schleswig-Holstein | |
| Förderung von Lernprozessen im Fach Deutsch | |
| Zur Qualitätssicherung: Landesinstitut Soest (Thürmann) | |
| Was ist guter Fachunterricht? - u.a., Deutschunterricht | |
| Qualität des Deutschunterrichts in Sek.I - Gutachten Bremerich-Vos | |
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Qualitätsentwicklung und Qualitätssicherung von Unterricht in der Sekundarstufe I - Deutsch (learn-line - 193 Seiten - 1,6 MB - PDF-Download (dauert!) |
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